Los Máster que abordan los problemas ambientales han sido impartidos en las universidades desde la década de 1960. A medida que ha aumentado la severidad de los problemas que abordan y se han vuelto globales en escala y alcance, las ofertas de educación superior han aumentado también en consecuencia. Hoy en día, los Máster ambientales ofrecen una variedad de especializaciones, a menudo integrados en institutos o centros ambientales de la universidad, y conducen a miles de estudiantes de carreras ambientales, como activistas, defensores, formuladores de políticas, técnicos, administradores de recursos e investigadores. Brindan una oportunidad para comprender y debatir críticamente principales conceptos como la sostenibilidad, la economía verde, la resiliencia ecológica, los servicios ambientales y la buena gobernanza. La gravedad de las crisis ambientales también requiere un currículum más radical: críticas sobre el crecimiento económico (incluido el crecimiento ecológico), justicia social y ambiental, y sobre la ecología política que aborda el acceso desigual a los recursos. A la luz de estas complejas demandas y de las crecientes oportunidades de formación para abordar la justicia social y ambiental, discutimos un modelo único y exitoso de Máster ambiental interdisciplinar que se imparte en una gran universidad australiana que ha hecho promovido la justicia en su programa aun cuando se realiza en un contexto marcado por objetivos financieros impuestos por el régimen neoliberal prevalente en el sector de educación superior en Australia, y con financiación insuficiente. El programa tiene un enfoque distintivo para el aprendizaje interdisciplinario, lo que permite una amplia gama de opciones para los estudiantes, y para la enseñanza en diez facultades. Esto ha requerido una administración ágil y una fuerte defensa de un enfoque inusual para la gestión de la pedagogía ambiental. El programa de Maestría en Medio Ambiente ilustra cómo los programas de posgrado pueden ofrecer un espacio alternativo para el compromiso personal, institucional y ambiental con la justicia social y ambiental.

Enseñanza; Australia; Educación ambiental; Justicia social; Enseñanza superior.

Batterbury, S. P. J. y Toscano, M. (2018). Seeking justice through interdisciplinary environmental education at postgraduate level: Lessons from Melbourne, Australia. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 7(1), 141-156.
https://doi.org/10.15366/riejs2018.7.1.007