2009 - Vol. 3 Num. 1  
           
 
A alfabetização emocional dos alunos surdos
 
           
  Marian Valmaseda Balanzategui
     
  Resumo      
     
 

Tradicionalmente, os aspectos relativos ao desenvolvimento pessoal, social e emocional, não fizeram do conjunto de objetivos educativos que constituem o que poderíamos denominar o “núcleo duro” das decisões educativas com respeito aos alunos surdos. Não obstante, nos últimos anos se está produzindo um crescente interesse por estas questões. Neste artigo se abordam algumas das dificuldades que podem apresentar os alunos surdos em seu desenvolvimento sócio-emocional, incluindo investigações recentes da Teoria da Mente, aspecto cognitivo muito vinculado a certas habilidades sociais. Em segundo lugar, expõem-se alguns dos fatores que podem estar influindo no desenvolvimento social e pessoal dos meninos e jovens surdos. E, por último, esboçamos o papel da escola na promoção do bem-estar sócio-emocional destes alunos.

 
     
  Palavras chave  
     
 

Desenvolvo sócio-emocional, alunos surdos, Teoria da Mente.

 
     
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  Referência  
 
 
Valmaseda, M. (2009). La alfabetización emocional de los alumnos sordos. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 3(1), pp. 147-163.
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol3-num1/art10.pdf. Acesso em (Data).