Neste artigo se descrevem narrativamente algum metas relevantes no processo de mudança e inovação que levou desde sua criação, faz quarenta e cinco anos, o Colégio de educação especial para alunos surdos, Hispano Americano da Palavra de Madri, até converter-se no atual Colégio Gaudem um centro ordinário com um projeto educativo inclusivo, uma de cujas principais senhas de identidade é o estabelecimento de um enfoque de educação compartilhada bilingue para o trabalho escolar com o corpo discente surdo que o colégio continua escolarizando. No trabalho se ressaltam alguns das condiciones escolares que foram fazendo possível a evolução do projeto educativo do centro e sua concretização em medidas organizativas e pedagógicas coerentes com sua progressiva mudança de perspectiva educativa para o corpo discente surdo. Também se mostram algumas aprendizagens realizadas neste processo, os quais se põem em relação com os futuros dilemas que o centro terá que enfrentar para manter seus princípios, metas e valores no palco educativo criado com o novo centro.

Corpo discente surdo; educação compartilhada bilingue; estudo de caso; mudança, inovação e melhora; educação inclusiva.