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2009 - Vol. 3 Num. 1 | ||||||
Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al lenguaje de los alumnos sordos |
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Carmela Velasco e Isabel Pérez | |||||||
Resumen | |||||||
La inclusión de los niños sordos en cualquier contexto educativo, requiere del uso de sistemas aumentativos de comunicación y de la incorporación de los avances científicos que nos aportan recursos y ayudas técnicas que posibilitan el acceso a la comunicación, a la información y al conocimiento, como eje fundamental en la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación. En este artículo hacemos una descripción de aquellos que consideramos imprescindibles, y que deben de estar al alcance del niño sordo desde sus particulares necesidades, propiciando el acceso a los aprendizajes escolares en igualdad de condiciones a sus compañeros oyentes. |
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Descriptores | |||||||
Sistemas aumentativos, ayudas técnicas, accesibilidad. | |||||||
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Referencia | |||||||
Velasco, C. y Pérez, I. (2009). Sistemas y recursos de apoyo a la comunicación y al lenguaje de los alumnos sordos. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 3(1), pp. 77-93. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol3-num1/art6.pdf. Consultado el (Fecha). |
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