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2010 - Vol. 4 Num. 1 | ||||||
Movimientos de renovación pedagógica y profesionalización docente |
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Julio Rogero Anaya | |||||||
Resumen | |||||||
Los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP), grupos autónomos y autoorganizados de docentes de diversas etapas educativas, nacen para dar respuestas a las necesidades de formación permanente y trabajar por un modelo de Escuela pública que responda a la urgencia de hacer real el derecho ciudadano a la educación de todos los seres humanos, en una sociedad que pretende privatizarlo todo y reducir la educación a un elemento más de consumo que tendrá quien lo pueda pagar como consumidor. Ello requiere un profesional que se comprometa éticamente y políticamente con ese proyecto y que reformule su identidad profesional, subjetivamente lastimada y desorientada en un mundo que vive profundas transformaciones. Los MRP, en su trayectoria de más de treinta años, han ido pensando y repensando colectivamente este tema desde los sujetos que los habitan, docentes comprometidos en la transformación de la sociedad y de la educación para seguir profundizando los procesos de humanización que la humanidad necesita para salir de la barbarie en que se haya y a la que nos ha llevado este sistema socio-económico radicalmente injusto. |
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Descriptores | |||||||
Renovación pedagógica, movimientos sociales, escuela pública, profesionalidad docente, sujeto, compromiso, formación, práctica docente. |
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Referencia | |||||||
Rogero, J. (2010). Movimientos de renovación pedagógica y profesionalización docente. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 4(1), pp. 141-166. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num1/art7.pdf. Consultado el (Fecha). |
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