O artigo apresenta uma versão sintética dos resultados da sistematização de uma escola telesecundaria mexicana, localizada em zona rural isolada (serra de Povoa). Na primeira parte se caracteriza a escola, seu meio sociocultural, bem como o grupo inovador no qual se inscreve, as Escolas telesecundarias vinculadas com a comunidade (TVC). A segunda parte se concentra na análise de duas práticas de responsabilidade dessa escola: os ateliês produtivos e os ateliês de investigação. Os resultados da sistematização fazem referência a que tiveram lugar mudanças nos sujeitos, bem como se criou uma institucionalidade diferenciada da escola tradicional.

Escola telesecundaria, rural, inovação, ateliês produtivos, ateliês de investigação.