|
|
2014 - Vol. 8, Núm. 2 | ||||
¿Una oportunidad igual para todos? Investigando la transición a la educación secundaria en una comunidad socio-educativa |
||||||
Silvia Sierra Martínez y Ángeles Parrilla Latas | ||||||
Resumen | ||||||
Este artículo presenta un sub-estudio de un proyecto de investigación desarrollado en la Universidad de Vigo. El proyecto tiene como meta promover y analizar procesos educativos inclusivos, articulados de manera progresiva desde los centros educativos hasta la comunidad local.En su desarrollo supone avanzar de forma interdependiente en tres ámbitos de intervención: intra-escuela, inter-centros e inter-servicios. En este trabajo, profundizamos en un estudio participativo sobre las Transiciones educativas en un municipio que contó con la colaboración de docentes; alumnado y familias de 6 centros educativos y de varias entidades de una misma comunidad local. Aquí se analizan los datos generados en torno a la Transición Educativa de Educación Primaria a Educación Secundaria. Los resultados se presentan en torno a tres focos de interés: cómo imagina y qué temores plantea al alumnado, familias y profesorado el acceso a la educación Secundaria; prácticas y tendencias en las actuaciones individuales de los centros educativos para afrontar esos cambios; y, por último, directrices y propuestas que el conjunto de participantes propone como líneas matrices, para el diseño de un plan que garantice oportunidades iguales para todos en las transiciones a secundaria desde una perspectiva comunitaria. |
||||||
Descriptores | ||||||
Educación Inclusiva, Transiciones educativas, Investigación participativa, Igualdad de oportunidades. |
||||||
Texto Completo | ||||||
Texto completo en HTML | ||||||
Texto completo en PDF | ||||||
Referencia | ||||||
Sierra Martínez, S. y Parrilla, A. (2014). ¿Una oportunidad igual para todos? Investigando la transición a la educación secundaria en una comunidad socio-educativa. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 8(2),
85-102. Consultado en http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol8-num2/art4.pdf |
||||||