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2016 - Vol. 10, Núm. 2  
           

L@s Otr@s de la Universidad Pública: Exclusiones y Desafíos que Persisten en Argentina
 
 
           
  Gabriela Bard Wigdor y Gabriela C. Artazo
     
  Resumen      
     
 

A partir de investigaciones teóricas previas y del trabajo de campo con sectores populares, arribamos a la conclusión de que amplios grupos sociales considerados “los otros” por la hegemonía del saber-poder, es decir, quienes no son varones blancos de sectores medios y altos, experimentan procesos de exclusión de las IES. En el presente artículo, reflexionamos sobre estos procesos en la Universidad pública de Argentina, sobre todo en la provincia de Córdoba. Proponemos una introducción sobre la génesis colonial de la Universidad y sobre su rol histórico. Luego, reflexionamos sobre el enfoque epistemológico y pedagógico que guía el artículo, un diagnóstico sobre la situación actual de la Universidad y posibles políticas de inclusión de cada vez más ciudadanos/as, que apuesten a la construcción de un conocimiento participativo, inclusivo, multicultural y democrático. Concluimos que la Universidad es una institución inseparable del modelo de Estado y del clima político de la época.

 
     
  Descriptores  
     
 

Universidad pública, Sectores populares, Género, Estado, Colonialidad.

 
     
  Texto Completo  
 
  Texto completo en PDF  
 
  Referencia  
 
 
Bard Wigdor, G. y Artazo, G. C. (2016). L@s otr@s de la universidad pública: Exclusiones y desafíos que persisten en Argentina. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 10(2), 183-199.
Consultado en http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol10-num2/art10.pdf