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2016 - Vol. 10, Núm. 2  
           

Miradas Críticas sobre la Intervención Educativa en Diversidad Sexual
 
 
           
  Caterine Galaz, Lelya Troncoso y Rodolfo Morrison
     
  Resumen      
     
 

Para reflexionar sobre los modos en los cuales el género y la sexualidad se han visibilizado en el ámbito educativo es importante reconocer que, aun cuando no se abordan explícitamente, su presencia es transversal: están en todas partes y “toda educación es sexual”. Se trata de una realidad paradójica en la que, tal como ya ha problematizado Foucault, pareciera tratarse de un tema tabú que sin ser abordado directamente forma parte de discursos omnipresentes. En este artículo buscamos interrogar los modos en que se ha visibilizado la diversidad sexual en el ámbito educativo (en políticas, discursos e intervención directa); sobre los efectos que tienen estas actuaciones, y si éstas posibilitan una lectura crítica a la heteronormatividad y a la lógica binaria de comprensión de las relaciones de género. Lo hacemos poniendo en cuestión, desde una mirada feminista, algunos elementos heterosexistas y normalizantes que consideramos aún presentes en los discursos educativos vigentes.

 
     
  Descriptores  
     
 

Heteronormatividad, Género, Diversidad sexual, LGTBI, Políticas educativas.

 
     
  Texto Completo  
 
  Texto completo en PDF  
 
  Referencia  
 
 
Galaz, C., Troncoso, L. y Morrison, R. (2016). Miradas críticas sobre la intervención educativa en diversidad sexual. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 10(2), 93-111.
Consultado en http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol10-num2/art5.pdf