RLEI

 

 2022 - Vol. 16, Núm. 1  
           
  Editorial  
 


Recoger las Voces de los y las Estudiantes para Favorecer la Inclusión
Cynthia Duk y F. Javier Murillo
  
11-13		  
  Sección temática: Los Desafíos de la Educación Inclusiva en Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Marco de la Pandemia Covid-19  
   
     
 
Presentación: Los Desafíos de la Educación Inclusiva en Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Marco de la Pandemia Covid-19
Sylvia Contreras Salinas y Fiorella Zecchetto
   17-20  
   
     
 
Emergencia Sanitaria por Covid-19 y Educación Superior Inclusiva: Experiencia de Estudiantes Universitarios con Discapacidad
 Michelle Lapierre, Daniel Rodríguez Marconi y Martín Hernández Osses
   21-40  
   
     
 
Gestión de la Heterogeneidad del Alumnado durante el Confinamiento Ocasionado por la Pandemia Covid-19: Reflexiones de Docentes en Formación
Aida Sanahuja Ribés, Sara Buils, Lucía Sánchez-Tarazaga y Paola Ruiz-Bernardo
   41-58  
   
     
 
Mitos acerca de la Educación Inclusiva y la Pandemia: Un Abordaje en la Formación Continua: ¿Barreras y Oportunidades para la Enseñanza?
 María Alejandra Domínguez
   59-73  
   
     
 
Educación Inclusiva de la Primera Infancia en Tiempos de Pandemia Covid-19: Percepciones de las Familias
Rosa Roa González, Nidia Quiroga González y Alexis Araya Cortés
   75-90    
   
     
  Artículos temática libre  
   
     
 
Producción Escrita en Estudiantes Sordos de Secundaria. Un Estudio a Partir de una Perspectiva Bilingüe y un Enfoque Didáctico Basado en el Proceso de Escritura
Paulina Cortés Villarroel y Tatiana Cisternas León
   93-111  
   
     
 
Representaciones Sociales Docentes sobre la Evaluación Educativa en Chile, ¿Aporte o Barrera para el Proceso de Inclusión Escolar?
Carola Román Pérez y Natasha Uribe
   113-130  
   
     
 
Creencias y Concepciones sobre Co-Docencia con Profesores de Educación Diferencial Manifestadas por Futuros Profesores de Matemáticas
Rocío Díaz, Antonieta Droguett, Camila Huentecura, Millaray Muñoz y Juan Luis Piñeiro
   131-147  
   
     
 
El Potencial Educativo: Analizando las Prácticas de Escuelas Públicas Chilenas desde la Inclusión
Giselle Melo-Letelier, Gerardo Godoy-Echiburú y Dominique Manghi
   149-167  
           
           
   
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