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2011 - Vol. 5 Num. 2  
           
 

Cooperative learning as a key methodology to respond to student diversity from an inclusive

 
           
  Gemma Riera Romero
     
  Abstract      
     
 

Currently, the implementation of new power even requires, firstly, to prepare teachers and, secondly, to make the most inclusive educational programs that enable attention to diversity in mainstream schools. Therefore the aim of this paper is to discuss some basics about underpinning inclusive education, and methodology of cooperative learning as needs and resources to address student diversity, and as content to learn to live with plurality of individual differences is an inclusive educational model.

 
     
  Key words  
     
 

School inclusion, cooperative learning, attention to diversity, structure of the activity.

 
     
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  Reference  
 
 
Riera, G. (2011). El aprendizaje cooperativo como metodología clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado desde un enfoque inclusivo. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 5(2), pp. 133-149.
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol5-num2/art7.pdf. Consultado el (Fecha).
 
 

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