O artigo apresenta o desenvolvimento e análise dos resultados de um projeto de capacitação dirigido aos docentes de inglês em serviço do Ministério de Educação Pública de Costa Rica (MEP). O projeto foi coordenado e executado do ano 2008 ao 2011, sob a responsabilidade de uma comissão representada pelas quatro universidades públicas de Costa Rica e um representante do Ministério de Educação Pública. A implementação da capacitação, como um processo contínuo, mostra a importância, a necessidade e o impacto que tem a formação permanente no desenvolvimento profissional dos docentes no ensino do inglês, como idioma estrangeiro. Os dados apresentam o panorama de Costa Rica em relação com o domínio lingüístico, dos docentes do área do inglês. Ditos dados são recolhidos antes e depois de um processo aproximado de 350 horas de atualização no área antes mencionada. A execução do projeto representa uma mudança nas estruturas organizacionales no que respecta à atualização profissional.
Palavras Chave
Formação inicial, formação permanente, capacitação, atualização profissional.
Calderón, R. y Mora, Y. (2012). Formación Permanente del Docente de Inglés: Una Experiencia Exitosa en Costa Rica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 (4), pp. 103-113.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num4/art7.pdf. Consultado el (Fecha).
