O trabalho se baseia na busca de informação que permitisse estabelecer o estado do conhecimento com respeito à educação em valores no nível superior em México. Os critérios utilizados para a revisão dos trabalhos com os quais dar conta deste objetivo foram: que estes trabalhos se tivessem realizado não mais de cinco anos atrás, que sua temática se adscribiera à educação em valores, que incluíssem trabalho empírico e que seu campo de estudo se localizasse na educação superior de México. A análise dos trabalhos encontrados nos leva a localizá-los em cinco grupos de acordo a suas coincidências num área particular da temática assinalada. Encontram-se investigações que indagam com respeito ao nível de desenvolvimento do juízo moral dos universitários, trabalhos que se ocupam em inquirir com respeito às preferências valorales dos universitários, estudos referentes à ética profissional, reportes que dão conta dos esforços por estabelecer projetos de educação moral, e trabalhos teóricos que tratam sobre a educação em valores, ou que analisam as políticas educativas e o papel do Estado quanto à educação moral se refere.
Dada a temática deste trabalho, a formação em valores e sua eficácia, considera-se pertinente desenvolver os trabalhos que se inscrevem nos dois primeiros grupos e esboçar o resto.
As investigações revisadas evidencian uma magra contribuição das instituições de educação superior no desenvolvimento valoral de seus estudantes. Por outro lado, advertem que a família é a principal fonte para a formação dos valores que os estudantes apresentam. Conclui-se com uma proposta que permita conhecer melhor o processo de formação valoral para daí derivar propostas de desenvolvimento valoral mais eficazes.
